APOSTILA DIGITAL/PDF Obra impressa com teoria, dicas e questões de provas gabaritadas e organizadas por assunto, inclusive da banca CONSULPAM. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. LÍNGUA PORTUGUESA, Prof. Augusto Sá Compreensão e interpretSaiba Mais
APOSTILA DIGITAL/PDF
Obra impressa com teoria, dicas e questões de provas gabaritadas e organizadas por assunto, inclusive da banca CONSULPAM.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. LÍNGUA PORTUGUESA, Prof. Augusto Sá
Compreensão e interpretação de textos: situação comunicativa, pressuposição, inferência, ambiguidade, ironia, figurativização, polissemia, intertextualidade, linguagem não-verbal.
Tipos e gêneros textuais: narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucionais, propaganda, editorial, cartaz, anúncio, artigo de opinião, artigo de divulgação científica, ofício, carta.
Estrutura textual: progressão temática, parágrafo, frase, oração, período, enunciado, pontuação, coesão e coerência. Variedade linguística, formalidade e informalidade, formas de tratamento, propriedade lexical, adequação comunicativa. Norma culta: ortografia, acentuação, emprego do sinal indicativo de crase.
Pontuação. Formação de palavras, prefixo, sufixo, classes de palavras, regência, concordância nominal e verbal, flexão verbal e nominal, sintaxe de colocação.
Produção textual. Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos. Emprego de tempos e modos dos verbos em português. Fonologia: conceitos básicos, classificação dos fonemas, sílabas, encontros vocálicos, encontros consonantais, dígrafos, divisão silábica. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais. Termos da oração. Processos de coordenação e subordinação. Transitividade e regência de nomes e verbos. Padrões gerais de colocação pronominal no português. Estilística: figuras de linguagem. Reescrita de frases: substituição, deslocamento, paralelismo. Norma culta.
2. DIDÁTICA Daniel Fazon ? 118p
Educação, Escola, Professores e Comunidade;
Papel da Didática na Formação de Educadores;
A Revisão da Didática;
O Processo de Ensino;
Os Componentes do Processo Didático: Ensino e Aprendizagem;
Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática;
Aspectos Fundamentais da Pedagogia;
Didática e Metodologia;
Disciplina, uma questão de autoridade ou de participação?;
O Relacionamento na Sala de Aula;
O Processo de Ensinar e Aprender;
O Compromisso Social e Ético dos professores;
O Currículo e seu Planejamento; O Projeto Pedagógico da Escola;
O Plano de Ensino e Plano de Aula;
Relações Professor-Aluno:
A atuação do Professor como incentivador e aspectos socioemocionais.
O Planejamento Escolar: Importância; Requisitos Gerais;
Os Conteúdos de Ensino; A Relação Objetivo - Conteúdo - Método;
Avaliação da Aprendizagem;
Funções da Avaliação; Princípios Básicos da Avaliação; Superação da Reprovação Escolar;
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei Nº 9.394/96, de 20/12/96; Do Ensino Fundamental; Da Educação de Jovens e Adultos; Da Educação Especial;
A LDB e a Formação dos Profissionais da Educação.
Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a escolha da profissão.
Teorias do currículo.
Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola.
Gestão da aprendizagem. Planejamento e gestão educacional.
Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem.
O Professor: formação e profissão
PROFESSOR PEB II -EDUCAÇÃO INFANTIL, Daniel Fazon ? 176p
Educação, Escola, Professores e Comunidade.
Papel da Didática na Formação de Educadores.
A Revisão da Didática.
O Processo de Ensino.
Os Componentes do Processo Didático: Ensino e Aprendizagem.
Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática. Aspectos Fundamentais da Pedagogia.
Didática e Metodologia.
Disciplina, uma questão de autoridade ou de participação?.
O Relacionamento na Sala de Aula.
O Processo de Ensinar e Aprender.
O Compromisso Social e Ético dos professores.
O Currículo e seu Planejamento.
O Projeto Pedagógico da Escola.
O Plano de Ensino e Plano de Aula.
Relações Professor-Aluno.
A atuação do professor como incentivador e aspectos socioemocionais.
O Planejamento Escolar: Importância; Requisitos Gerais;
Os Conteúdos de Ensino; A Relação Objetivo-Conteúdo - Método; Avaliação da Aprendizagem; Funções da Avaliação; Princípios Básicos da Avaliação; Superação da Reprovação Escolar;
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Lei Nº 9.394/96, de 20/12/96; Do Ensino Fundamental; Da Educação de Jovens e Adultos; Da Educação Especial.
A LDB e a Formação dos Profissionais da Educação.
Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a escolha da profissão.
Teorias do currículo.
Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola.
Gestão da aprendizagem.
Planejamento e gestão educacional. Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem.
O Professor: formação e profissão.
Estatuto da Criança e do Adolescente ? Lei Nº 8.069/1990.
Avaliação: concepções e funções.
Prática Educativa-Interdisciplinar.
Jogos e Brincadeiras no Processo de Ensino e aprendizagem.
Função do Planejamento: uma ação coletiva.
Diretrizes Funcionais e Legais da Educação Inclusiva.
Teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil.
Eixos do trabalho pedagógico na educação infantil: o cuidar e o educar.
O cotidiano na creche: espaço, rotina, afetividade, alimentação, higiene, cuidados essenciais.
Recreação: Atividades recreativas.
Aprendizagem: Leitura/Escrita.
Didática: métodos, técnicas, recursos/material didático.
Desenvolvimento da linguagem oral, escrita, audição e leitura, métodos, técnicas e habilidades, Instrumentos/Atividades Pedagógicas.
Métodos de Alfabetização Tendências Pedagógicas.
Papel do Professor, Decroly, Maria Montessouri, Freinet, Rosseau, Vygotsky, Piaget, Paulo Freire, Psicologia da Educação.
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento.
A psicogênese e a educação.
A psicologia dialética e a educação.
O desenvolvimento infantil, inteligência, afetividade e o corpo na aprendizagem.
Psicomotricidade.
Literatura Infantil.
Letramento e alfabetização.
A construção dos conhecimentos matemáticos e científicos pela criança.
Desenvolvimento das noções de tempo e espaço pela criança.
O cotidiano na construção do conhecimento histórico e geográfico.
O lúdico na aprendizagem.
A recreação e os jogos no desenvolvimento infantil.
O papel das Artes na educação infantil.
A rotina na educação infantil.
Educação inclusiva na educação infantil.
Literatura infantil.
O registro do desenvolvimento infantil como avaliação.
Corporeidade e aprendizagem na educação infantil.
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