EDUCAÇÃO BRASILEIRA: TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS PARA CONCURSOS PÚBLICOS. Teoria e exercícios PROF. Alex Costa, 370 páginas. Editora DIN.CE/2015. Peso: 0.900 KG SUMÁRIO I. HISTÓRIASaiba Mais
EDUCAÇÃO BRASILEIRA: TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS PARA CONCURSOS PÚBLICOS. Teoria e exercícios
PROF. Alex Costa, 370 páginas. Editora DIN.CE/2015. Peso: 0.900 KG
SUMÁRIO
I. HISTÓRIA DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO: ................... 9
1. TEORIA DA EDUCAÇÃO ..................................................................................... 9
1.2 Diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro. ........... 9
1.3 O pensamento pedagógico medieval................................................... 10
1.4 O pensamento pedagógico renascentista .......................................... 11
1.5 O pensamento pedagógico iluminista ................................................. 12
1.6 Pensamento pedagógico moderno ...................................................... 12
1.7 O pensamento pedagógico positivista ................................................. 13
1.8 O pensamento pedagógico crítico ........................................................ 14
1.9 O pensamento pedagógico antiautoritário........................................... 15
1.10 A atual pedagogia de projetos: transgredindo a linearidade – síntese 16
2. AS DIFERENTES CORRENTES DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO 19
2.1 Resumo do livro de Moacir Gadotti “História das Ideias Pedagógicas” Capítulo XV 17
2.2 O pensamento pedagógico brasileiro - destaques:........................... 20
2.3 O pensamento pedagógico brasileiro - texto para leitura adicional 21
2.4 As tendências pedagógicas no Brasil................................................... 24
2.4.1 atente para estas considerações.................................................. 24
2.4.2 Agora olha a novidade... Tendências pedagógicas pós-LDB 9.394/96 25
2.3 As diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro...... 26
2.3.1 Quem foi John Dewey - o pai da escola progressivista .......... 26
2.3.2 - Quem foi Carl Rogers - pai da tendência pedagógica renovada não diretiva 27
2.3.3 - Quem foi Paulo Freire.................................................................. 28
II. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
1. VAMOS VER O QUE DIZEM OS TEÓRICOS.................................................. 31
2 CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ........................... 33
2.1 Projeto político-pedagógico...................................................................... 33
2.2 Proposta de formação continuada dos professores.................... 36
2.2.1 Proposta de trabalho com os pais, comunidade e instituições similares da região 36
3. A DIDÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: .............. 36
3.0 A Didática como prática educativa.......................................................... 36
3.0.1 Prática educativa, pedagogia e didática .................................... 36
3.0.2 Didática e democratização do ensino......................................... 38
3.0.3 Didática como teoria da instrução................................................ 40
3.0.4 Os componentes do processo didático ...................................... 41
3.0.5 - História da didática........................................................................ 43
3.1 - Organização do processo didático........................................................ 49
3.1.1 Organização do processo didático - o processo didático na escola 49
3.1.2 A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação... 62
4. PRINCIPAIS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: ............................................... 65
4.1 Inatismo...................................................................................................... 66
4.2 Comportamentalismo............................................................................ 67
4.3 Behaviorismo............................................................................................ 70
4.4 Interacionismo.......................................................................................... 72
4.5 Cognitivismo............................................................................................. 74
5. AS BASES EMPÍRICAS, METODOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS DAS DIVERSAS TEORIAS DE APRENDIZAGEM: 84
5.1 As contribuições dePiaget............................................................................
5.2. As contribuições de Vygotsky.....................................................................
5.3 . as contribuições de Wallon........................................................................
5.2 Teoria das inteligências múltiplas de Gardner. .....................................
6. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: ASPECTOS HISTÓRICOS E BIOPSICOSSOCIAIS.
7. TEMAS CONTEMPORÂNEOS .............................................................................
7.1 Bullying...........................................................................................................
7.2 O papel da escola.........................................................................................
7.3 A escolha da profissão................................................................................
7.4 Transtornos alimentares na adolescência;
7.5 Família;
7.6 Escolhas sexuais. ........................................................................................
8. TEORIAS DO CURRÍCULO ....................................................................................
8.1 Acesso, permanência e sucesso do aluno na escola. .........................
9. GESTÃO DA APRENDIZAGEM. ............................................................................
10. PLANEJAMENTO E GESTÃO EDUCACIONAL. ............................................
11. AVALIAÇÃO ..........................................................................................................
11.1 Institucional...................................................................................................
11.2 De desempenho..........................................................................................
11.3 E de aprendizagem. ...................................................................................
12 O PROFESSOR: FORMAÇÃO E PROFISSÃO. ...............................................
13 A PESQUISA NA PRÁTICA DOCENTE. ..........................................................
14 A dimensão ética da profissão. ........................................................................
15 Aspectos legais e políticos da organização da educação brasileira. .......
16 Políticas educacionais para a educação básica:...........................................
16.1 Ensino Médio................................................................................................
16.2 Ensino Integral.............................................................................................
16.2 Interdisciplinaridade e contextualização no Ensino Médio. ...............
16.3 Interdisciplinaridade e contextualização no Ensino Médio. .......................
16.4 Ensino Médio Integrado: fundamentação legal e curricular...............
16.5 Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade
16.6 Educação Inclusiva. ...................................................................................
16.7 Educação, trabalho, formação profissional e as transformações do Ensino Médio.
16.8 Protagonismo Juvenil e Cidadania..........................................................
Exercícios CESPE/UnB......................................................................................
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