.Professor 1º Ciclo- educação infantil e anos iniciais (1º ao 5º ano) apostila SEMEC Teresina PI - Teoria e questões IDECAN 2024 - Banca do Toni - Concursos Públicos

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.Professor 1º Ciclo- educação infantil e anos iniciais (1º ao 5º ano) apostila SEMEC Teresina PI - Teoria e questões IDECAN 2024

LÍNGUA PORTUGUESA Compreensão e interpretação de textos: Condição de produção e recepção: interlocução, contexto de circulação, propósito comunicativo, suporte e gêneSaiba Mais

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LÍNGUA PORTUGUESA

Compreensão e interpretação de textos: Condição de produção e recepção: interlocução, contexto de circulação, propósito comunicativo, suporte e gênero (tipologia textual e elementos constitutivos e composicionais do texto), uso de diferentes linguagens e seus recursos expressivos nas mídias e tecnologias;

Processamento e compreensão do texto: ideia central e secundárias do texto, significados de palavras e expressões no texto, relações de causa e consequência, distinção entre fato e opinião, articulação entre linguagem verbal e não verbal (recursos multissemióticos e de persuasão em textos multimodais), inferência textual;

Relação entre textos: intertextualidade e citação;

Recursos expressivos: sonoros (estrofação e rimas) e semânticos (conotação e denotação); Reconstrução da textualidade: coesão lexical e pronominal.

Análise linguística/semiótica: Fonética e fonologia: relações entre fonemas e letras, classificação dos fonemas (vogal, semivogal, consoante), encontros consonantais, encontros vocálicos, dígrafos, divisão silábica/translineação.

Ortografia: emprego de letras, pontuação e acentuação gráfica;

Morfossintaxe: função e flexão das classes gramaticais, estrutura e formação de palavras e sentido dos afixos;

Sintaxe: vozes verbais, período simples, concordância nominal e verbal, regência nominal e verbal;

Variação linguística e de registro: variedades linguísticas, preconceito linguístico e uso da língua formal em textos de uso social.

Semântica: sinônimos, antônimos, homônimos, parônimos, hiperônimos, hipônimos, polissemia, ambiguidade, adequação vocabular, efeitos de ironia e de humor em textos multimodais.

MATEMÁTICA

Números e operações: Números Naturais: Sistema de Numeração Decimal (características, regularidades), composição, decomposição, representação, localização na reta numérica, resolução de problemas (adição, subtração, multiplicação e divisão) e problemas decontagem;

Números Racionais: diferentes representações (fracionário, decimal e percentual), representação fracionária (reconhecimento, significados, leitura, comparação, ordenação e representação na reta numérica), representação decimal (reconhecimento, significados, leitura, comparação e ordenação e sua representação na reta numérica), resolução de problemas (adição, subtração, multiplicação e divisão), representação percentual (cálculo e representação fracionária de porcentagens simples), representação decimal para escrever valores do sistema monetário brasileiro.

ÁLGEBRA:

Sequências e Padrões: Identificação e descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas ou sequências de objetos e figuras; Sequência numérica recursiva formada por números que deixam o mesmo resto ao ser divididos por um mesmo número natural diferente de zero; Propriedades da igualdade e noção de equivalência; Razão e proporção: Grandezas diretamente proporcionais;

Problemas envolvendo a partição de um todo em duas partes proporcionais.

GEOMETRIA:

Localização e movimentação: pontos de referência, direção e sentido.

Paralelismo e perpendicularismo;

Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentos no plano cartesiano;

Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de características e ângulos (retos e não retos);

Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas quadriculadas: reconhecimento da congruência dos ângulos e da proporcionalidade dos lados correspondentes;

Simetria de reflexão.

GRANDEZAS E MEDIDAS:

Medidas: tempo, comprimento, massa, temperatura, superfície, capacidade, volume, área de figuras poligonais, perímetro de figuras poligonais e unidades de medida convencionais mais usuais e relações entre elas;

Problemas utilizando o sistema monetário brasileiro.

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA:

Leitura, classificação, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas;

Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios.

Concepção e competências específicas da Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental; Alfabetização e letramento matemático;

Estratégias no Ensino de Matemática: resolução de problemas, tarefas investigativas, tecnologias digitais;

Eixos Articuladores: jogos e brincadeiras.

NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Software. Word: digitação de documentos, edição de documentos, salvamento de documentos e impressão de documentos.

Internet e navegadores de internet;

BNCC e tecnologia; Inteligência artificial.

LEGISLAÇÃO

Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990) e suas alterações.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) e suas alterações.

Base Nacional Comum Curricular. (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2017)

https://www.sponte.com.br/entenda-a-bncc/

Plano Nacional de Educação (Lei n° 13.005/2014).

Plano Municipal de Educação de Teresina (Lei n° 4.739/2015).

Estatuto do Plano de Cargos e Salários do Magistério Público da Rede Municipal de Ensino de Teresina (Lei n° 2.972/2001 e Lei Complementar 3.951/2009).

Currículo da Educação Infantil e Ensino Fundamental de Teresina.

Política da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Ensino da História e cultura afro-brasileira (Lei 10.639/03).

FUNDAMENTOS LEGAIS E TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO

A educação como direito constitucional. Princípios filosóficos da educação escolar brasileira.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) e suas alterações.

Lei Nº 10.172/01 (Plano Nacional de Educação?PNE).

Lei Nº 11.494/07 (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação?FUNDEB).

CONTEÚDO ESPECÍFICO

PROFESSOR 1º CICLO- EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO)

Granja -Ce/2021/// PMMulungur 2022 / PMH 2023

Avaliação na Educação Infantil.

Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil (rotina, sequência didática, projetos pedagógicos).

Ludicidade na Educação Infantil.

Leitura e literatura infantil na primeira infância.

Desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição da criança.

Histórico e teóricos da Educação Infantil.

Processo de ensinar e aprender.

Didática e Metodologia do

Ensino em Anos Iniciais.

Alfabetização e letramento.

Linguagem oral e escrita.

Produção de textos.

Processos cognitivos na alfabetização.

A construção e desenvolvimento da leitura e escrita.

A formação do pensamento lógico da criança.

O ambiente alfabetizador e as dificuldades de aprendizagem.

A alfabetização nos diferentes momentos históricos.

A função social da alfabetização.

A intencionalidade da avaliação no processo de apropriação e produção do conhecimento. As etapas do processo de alfabetização.

A importância da consciência fonológica na alfabetização.

A tecnologia a favor da alfabetização.

A função social da escola; inclusão educacional e respeito à diversidade.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.

Didática e organização do ensino.

Novas tecnologias da informação e comunicação e a sua contribuição com a prática pedagógica.

Projeto político-pedagógico da escola e o compromisso com a qualidade social do ensino.

Base Nacional Comum Curricular no Ensino Fundamental Anos Iniciais:

fundamentação, orientações didáticas, natureza, áreas do conhecimento, competências específicas das áreas do conhecimento.

LEGISLAÇÃO:

Constituição Federal de 1988 (Artigos n° 205 a n° 214);

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? Lei Federal 9.394/1996 e suas alterações, atentando para os artigos 2º, 3º, 4º, 11, 12, 13, 14, 18, 21, 22, 58, 59 e 61;

Lei Brasileira de Inclusão- Lei Federal n° 13.146/2015 e suas alterações;

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos- Resolução CNECEB nº 07/2010; Diretrizes Curriculares Nacionais para educação Infantil; Resolução CNE/CEB nº 5 de 17 de dezembro de 2009 (fixa as diretrizes Curriculares nacionais para Educação Infantil);

Referencial curricular nacional para a educação infantil (Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1998);

Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica ? Brasília: MEC/SEB, 2009);

Avaliação Diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica;

Resolução nº 04/2010 CNE/CEB que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação Básica.